试题详情
- 单项选择题《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,语法修辞知识在教学中应根据语文运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。对语法修辞教学目标的理解不恰当的是()。
A、修辞教学中的指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达
B、占用大量课时讲解口语交际的方法,让学生掌握
C、通过指导与点拨使学生形成一定的语言应用能力和良好的语感
D、要避免脱离实际运用,围绕相关知识的概念、定义进行“系统、完整”的讲授与操练
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教学盛唐时期两大诗歌流派时,教师要求学生
- 教师指导学生归纳文言虚词“以”的意义,下
- 阅读《爸爸的花儿落了》的教学实录(节选
- 教师指导学生归纳文言虚词“之”的意义,下
- 教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《
- 学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其
- 阅读《桥之美》教学实录(节选),按要求
- 教学叶圣陶《苏州园林》时,教师准备联系其
- 导读刘绍棠的《蒲柳人家》后,教师给学生推
- 阅读以下教学片段,回答问题。 师:细读
- 教学《山居秋暝》时,为了引导学生掌握动静
- 学习多篇文言文后,教师引导学生总结文言实
- 下面是一个老师的教学反思(节选),按要
- 《雷电颂》一课,教师设计了三个教学目标
- 以下是一位教师教学《水调歌头》的思路:
- 某教师在上语文写作课时,外面飞进来一只小
- 阅读一堂作文课教学实录(节选),按要求
- 下面是一位初中三年级学生在一次模拟
- 阅读以下教学随笔(片段),按要求答题。借
- 《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押