试题详情
- 简答题宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说金溪有一个叫方仲永的少年,五岁时就能作诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到二十岁左右,则"泯然众人矣"。问题:用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析导致此种情况的原因。
- 本题应先对影响青少年成长的因素做出说明,然后再结合具体案例进行分析。影响人发展的有五大因素,由于本题明确指出"用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析",因此在具体叙述各影响因素时可略去。
(1)人的身心发展受到遗传素质、成熟程度、环境、学校教育和个体实践活动的影响。这五个方面的因素相互联系、相互交织,共同作用于个体的发展。
(2)遗传素质是人的身心发展的自然条件和物质前提,为个体的身心发展提供了可能性。
(3)环境为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象。
(4)教育在人的发展中起着主导作用,具有加速个体发展的特殊功能。
(5)结合本案例进行具体分析。方仲永的事例说明,遗传素质好的人,如果离开后天的环境、教育和主观努力,是不能得到充分发展的。人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的。如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予的人的发展的可能性便不能变为现实。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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