试题详情
- 简答题分析法
- 比较教育的基本研究方法之一，即对需要进行比较研究的教育现象和教育问题进行深入的剖析研究，以便透过现象洞察研究对象的本质。可采用两种具体研究手段：一是定性分析，即为了判明事物的质的规定性所进行的分析；二是定量分析，即为确定对象的规模、速度、范围、程度等进行的有关数量关系的分析。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 1988年，法国政府提出了哪些新的提高教
- 苏联第二次学前教育改革开始于（）
- “比较教育”至今经历了哪些发展阶段？
- 师范教育的类型结构及优缺点？
- 德国初等教育的实施机构是（）
- 1917年美国国会通过了《史密斯—休士法
- 标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是
- 请简述美国现行学制的主要特征
- 试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育
- 日本军国主义的国家主义伦理的基础是189
- 1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）
- 教师是知识的传授者
- 美国创建的第一所公立学校的学制类型是（）
- 美国中学的主体是（）
- 对一个国家或地区学前教育在不同历史时期表
- 特殊教育
- 第一次提出比较教育概念的教育家是（）。
- 英国古典大学的代表学校有（）。
- 由于整个斯巴达社会处于一种“（）”的观念
- 简述英国小学教育目标。