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简答题 阅读下面这首词，回答下列问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （1）请针对开篇一句中的“狂”字写一个教学设计。 （2）请给本节课设计一个朗读教学方案。
  • （1）理解本词中的“狂”
    第一，朗读这首词，说说苏轼是在怎样的状态下出猎的？用文中哪个词可以概括？
    第二.这首词中苏轼的“狂”体现在哪些方面？
    明确：形象狂、气概狂
    第三，圈划文中能够突出体现苏轼的“狂”的字词，并在朗读中通过重读加以表现。
    明确：“亲射虎”“看孙郎”“西北望，射天狼”等。
    （重点朗读下片）
    第四，苏轼为何而“狂”？（“狂”一般是由于有强烈的情感需要宣泄）
    明确：希望报效国家，以身许国而又不被朝廷信任，报国无门，年华空老。
    第五，苏轼的“狂”是积极乐观的还是消极悲观的？你怎么理解苏轼的这种“狂”？
    明确：“鬓微霜，又何妨？”——不服老
    “何日遣冯唐”——对朝廷满怀希望
    “会挽雕弓如满月”——对未来的确信
    强调：反复朗读下片，尤其是体会“射天狼”上扬的语调，确有悲壮之气，强调其中的“壮”；更主要的是面对误解、怀疑、逆境、磨难的不屈服的乐观精神，这是苏轼精神人格的体现，是真正的豪放。
    第六，朗读体会
    （2）朗读教学设计
    在诵读中体悟词的意境和语言
    第一，听教师范读，注意把握字音、语气、节奏。
    出示重点字词读音：
    擎（qing）貂（diao）裘（qiu）鬓（bin）骑（j1）酣（han）妨（fang）遣（qian）
    强调：要读出词中之“我”。
    第二，学生练读，要读得抑扬顿挫、荡气回肠、豪迈激昂。
    第三，多种形式诵读，读中领悟意境。借助“指名读、比赛读、齐读”等，指导读诗词的技巧。
    第四，悟读：结合注释，疏通词句，理解诗意。对照出示插图，想象当时的场景。
    第五，品读：
    （1）上片叙事，下片抒情；本词的最大特点：活用典故。（板书）
    （2）交流、探讨：
    ①你能概括上阙的内容吗？
    ②你可以用自己的话为我们描绘一下这个场面吗？
    ③讲讲下阙中运用的典故。
    ④你体会出了怎样的情怀？
    第六，解读：
    上片：写狩猎的壮观场面。
    年近四十却自称“老夫”，“少年狂”与之形成鲜明对比，充满豪气。一个“卷”字，写出了出猎阵容之声势浩大；后三句活用典故，以孙权自比，写尽“少年”狂态。
    下片：抒杀敌报国的决心。头三句表明诗人自己对年纪的不在意，仍有建功立业的决心。中间两句活用“冯唐持节赦魏尚”的典故，以魏尚自比，委婉含蓄地表明了希望朝廷重新重用自己的心愿。末三句点明主旨，表明志向，决心杀敌报国、建功立业。词中充满了强烈的爱国之情。

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