试题详情
- 判断题按照效力的大小,我们可以把教育法从低到高排成教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规和教育规章这5个层级。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性
- 简述学前教育对个体的期望功能。
- 学前教育学形成和发展的孕育阶段是()
- 幼儿园完成自己的“双重”任务,应该()。
- 简述蔡元培“五育”并举的教育方针的内容。
- 幼儿园投掷活动指导要点包括()。
- 我国于1951年颁布的规定幼儿教育是社会
- 简述古罗马“农夫-军人”学前教育。
- 与儿童身心特点有关的变量有()
- 以儿童身心的均衡发展为最高目的去设计教育
- 1912年,教育部公布的《学校系统令》也
- 以游戏的方式开展相应的教育活动,这就是(
- 全面发展教育的根本目的之所在是()
- 1951年,中央教育部制定了()
- 提出“教学做合一”教学方法的是()
- 由近因形成的新印象所产生效果的是指()。
- 你认为现代幼儿园教育中应建立怎样的新型师
- 地方性教育法规只能在行政区内有效,具有(
- 我国规定托儿所的性质是()
- 个体的发展是按照()(顺序)进行的。