试题详情
- 多项选择题布卢姆于1956年出版了专著《教育目标分类学》一书,将认知教学目标分为()层次。
A、综合、评价
B、知识、领会
C、掌握、分析
D、应用、分析
- A,B,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述课程标准与教学大纲评价观上的区别课程
- “参观动物园并讨论哪儿有趣的事情”这一课
- 建构主义认知论的基本内容是什么?
- 同学们,在人教版五年级语文教科书中,有一
- 基础课程改革的具体目标有哪些?
- ()中的()可以说是我国乃至世界最早的教
- 下列不属于研究性教学的基本模式的是()。
- 就学校内部各部门之间的关系而言,教学服务
- 赫尔巴特认为新观念为已经存在于意识中的旧
- 结构性
- 关于课程资源的认识正确的是()
- 作为世界上独特的选拔人才的方式,()制度
- 是教师向学生演示一定的活动、行为、态度,
- 了解教师教学质量,对学生学习质量的分析形
- 中学生语文自学能力的构成及其培养方法?
- 强调教师本身即是研究者,研究的目的在解决
- “改变课程过于重视知识传授的倾向,强调形
- 没有管理,学校就会杂乱无章,无法正常运行
- 掌握学习模式的提出者()
- 八字教学法中“议议”是关键,“读读”是基