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简答题教学应该重结论还是重过程？
  • 从教学角度来讲，所谓教学的结论，即教学所要达到的目的，或所需获得的结果。所谓教学的过程，即达到教学目的或获得所需结论而必须经历的活动程序。教学的重要目的之一，就是使学生理解和掌握正确的结论，所以必须重结论。但是如果不经过学生一系列的质疑、判断、比较、选择以及相应的分析、综合、概括等认识活动，即如果没有多样化的思维过程和认知方式，没有多种观点的碰撞、论争和比较，结论就难以获得，也难真正理解和巩固。更重要的是，没有以多样性丰富为前提的教学过程，学生的创新精神和创新思维就不可能培养起来。所以，不仅重结论，更要重过程。基于此，新课程把过程与方法作为课程目标的重要组成部分。从而从课程目标的高度突出了过程与方法的地位。

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