试题详情
- 判断题主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。
- 正确
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 质性评价深刻、真实，并能全面反映学生发展
- 讲授法的优势是信息量大。
- 多媒体技术除信息载体的多样化以外，还具有
- 以中国人民大学为代表的以提高学生整体能力
- 从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了
- 双语教学是指对高等学校的部分课程采用国外
- 判断课程资源是否优质的主要标准是（）。
- 下面对小学语文基本功训练的理解不正确的是
- 下列各项不属于大学生科技创新活动主要特征
- 布鲁姆的教学目标分类为（）
- 浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
- 现代教学内容构成观的内涵包括：（）、（）
- 侵犯行为理论中本能论的代表人物是（）
- 著名的课程设计学者（）为主要代表的一系列
- 简述情境教学的基本内涵和基本特征。
- 课程内容的取向不包括（）。
- 选择“物理、化学、生物”等数门学科的内容
- 按照斯皮罗等人的观点，随机访问教学作为一
- 情境教学认为测验不应独立于问题解决的过程
- 教师教学评价收集的信息无需向哪个方面汇报