试题详情
- 简答题简述教师的特征与职业成就的关系。
- (1)教师的认知特征与职业成就之间的关系。
研究表明,学生的知识学习同教师表达的清晰度有显著的相关;教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有负相关,教师思维的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。
(2)教师的人格特征与职业成就之间的关系。
有激励作用、生动活泼、富于想象并热心于自己学科的教师,他们的教学工作较为成功。
(3)教师的期望对学生的影响。
罗森塔尔效应表明,教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学会写“石”这个字后,有助于写“磊”。这
- 选出词语修饰不当的一项。()
- 下列()力度记号是由弱到强排列的。
- 一个小数的末尾添写上一个0,就比原数()
- 音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,
- ()是个体通过经验积累起来的关于认知的一
- 下列口令中,只有动令而没有预令的口令是(
- 十二平均律的发明者是()朝的新律学家()
- ()在我国尚未形成完整的体系。
- 简述终身体育的概念。
- 马斯洛的需要层次理论认为,人的需要分为七
- 调号中含有一个降号的大调式是()
- 孙老师在教学过程中没有把注意力仅仅放在教
- ()是学生课余生活的良好形式。
- 《国际歌》是一首()唱歌曲.
- ()是教育评价中对表现满意度、没有现存工
- 有1克、3克、5克的砝码各一个,在3个砝
- 服装的第一要素是颜色。
- 甲、乙、丙、丁三人站成一排,甲必须站在排
- 半场人盯人的教学中,应先进行()的练习,