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简答题简述教学设计的模式
  • (1)系统分析模式(将教学过程看作一个“输入—产出”的系统过程,“输入”是学生,“产出”是受过教育的人。)代表人物:加涅和布里格斯。基本程序:分析和确定现实的需要;确定教学的一般目标及特定目标;设计诊断或评估的方法;形成教学策略,选择教学媒体;开发、选择教学材料;设计教学环境;教师方面的准备;小型实验,形成性评价及修改;总结性评价;系统的建立和推广。
    (2)目标模式(强调教学目标的基点作用)代表人物:迪克和科瑞。基本程序:确定教学目标;进行教学分析;分析学生的现有发展水平;列出操作目标;确定测验项目的参照标准;确定教学策略;选择教学教材;进行形成性评价;修正教学。
    (3)过程模式:代表人物:肯普。基本程序:确定教学目的和课题;列出学生的重要特点;确定学习目标,将学习目标具体化和概念化;预测学生已有的学习准备状态;构思教学活动,选用教学资源;评定学生学习,评价和修正教学方案。
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