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简答题 根据下面资料 案例一 小辉是班上有名的“调皮大王”,他上课时在前排同学的后背贴纸条,课间把口香糖粘在同学的椅子上,还给同学起绰号,曾用小石头砸坏了邻居家的窗户。他经常遭到老师的批评,他的父亲对他非打即骂。 9岁那年,小辉转学遇到了新班主任,父亲对新班主任说:“我这个孩子非常调皮,我拿他没有办法,请你帮我严加管教。”班主任好奇地走近小辉,从生活上关心他,学习上帮助他,并尝试与他进行朋友式的交流。在全面了解后,老师对他的父亲说:“你孩子虽然调皮,但是非常聪明,我们要找到发挥他聪明才智的地方。” 在老师的正确引导下,小辉成了品学兼优的学生。后来他还成为著名的企业家。 案例二 班主任老师在批改作业时,发现学生李小一的作业本中夹了一封写给×××的信,没加思索便拆阅了此信,原来这是李小一写给一位女同学的求爱信,王老师看了很生气,并在班会上宣读了此信,同时对李小一提出了严厉批评。次日,李小一在家留了一张字条后离家出走。当李小一的家长找到王老师理论时,王老师解释说:“作为教师,我对学生的教育和管理是我的职责,况且我完全出于对他的教育和爱护。他是从家中出走的。和我没有关系。” 请根据以上案例,回答下列问题: 分析案例二中教师的做法存在的不妥之处提出改进建议。 要求:问题分析准确,建议具体合理,字数不超过300字。
  • (1)案例二中教师的做法是不正确的。王老师公开宣读李小一的信件,侵犯了李小一的隐私权。另外,这种做法也违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。案例中的王老师对李小一的行为提出严厉批评的时候,没有基于爱和尊重的角度,不利于学生的身心健康发展。
    (2)对于该同学的教育,可以从以下几个方面进行:
    首先,教师要尊重和关爱学生。尊重学生就要保护学生的自尊心,尊重学生的人格。面对这一问题,教师可以选择跟李小一私下交流和沟通,不能私自拆开其信件。
    其次,教师应该选择正确的教育方式。教师应循循善诱,引导学生正确认识问题,并给出合理建议妥善处理问题。
    最后,应该尊重家长,在与家长的沟通中平等交流,互相理解,形成教育合力。
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