试题详情
- 简答题简述高等学校教学测量与评价
- 教学测量是根据某种规则或标准将教学现象予以数量化的活动。
教学测量——考试——试卷编制、施测、评分
教学评价是根据一定的教育目标,运用定量或定性等可行的科学手段,对教育活动进行分析、价值判断,并为教育决策提供依据的过程。
教学评价的方法:
教师教学活动评价(综合量表评价法、分析法、调查法)
学生学业成绩评价(平时检查、学期或学年总结性考察考试、毕业论文的审查答辩) 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 高校科研是一种个人创造力的艰辛劳动,和集
- 人类对知识进行的主观表征包括()
- 我国普法工作的起始年份是()。
- 近代以来,西学东渐,科举废止,新学兴起。
- 勇敢、自私、诚实、懒惰、自强、乐观等特征
- 在高等教育的研究中,运用比较法的要求有(
- ()是发展的不竭动力,也是教育的内在使命
- 简述大学教师如何上好一门课。
- 1663年,查理二世准许()设立数学教授
- 由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方
- 在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的
- 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对
- 专业以学科分类为基础。
- 高校专业教学计划的内容包括()。
- 大学生在人际方面的主要特点有()。
- 我国实行高等教育的大规模“扩招”是在()
- 自我提高内驱是是一种内部动机。
- 教学工作的三个特点:()。
- 高等教育的个体功能有哪些?
- 素质教育的根本目的是提高学生的素质,所谓