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简答题批判教育学
  • 兴起于20世纪70年代，代表人物美国的鲍尔斯和金蒂斯《资本主义美国的学校教育》、阿普尔《教育与权利》、法国的布厄迪尔《教育、社会和文化再生产》；基本观点：①资本主义学校教育是维护现实社会的不公平、造成社会差别、歧视和对立的根源；②学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、经济结构与文化关系；③批判教育学的目的就是要揭示看似自然事实背后的利益关系，对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的；④教育现象不是中立的和客观的，而是充满利益纷争的；⑤教育理论研究不能采取唯科学的态度和方法，而要采取批判的态度和方法。评价：继承了马克思主义的某些观点和看法；利于深刻地认识资本主义教育，具有很强的战斗性、批判性和解放力量。

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