试题详情
简答题 试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目： （1）本节课的教学重难点是什么？ （2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
  • （1）教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程；
    教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征。
    （2）导入：前面第二章我们学习了从因特网、网络数据库中获取信息，当我们要有效地利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的故事，引出信息的加工。
    ①信息加工的定义：信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息的过程。
    ②为什么要进行信息加工？
    第一，避免真假混杂
    第二，有效地使用
    第三，具有更高的使用价值
    ③信息加工一般过程
    ④信息加工方式的变化
    人工加工方式的特点：
    所需工具较少、方法灵活、使用方便。
    不足：繁琐、容易出错、费时。
    计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。
    ⑤计算机信息加工一般过程
    第一，根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序
    第二，信息录入
    第三，信息加工
    第四，信息输出
    第五，信息存储
    ⑥计算机信息加工类型
    第一，基于程序设计的自动化信息加工
    第二，基于信息技术工具的人性化信息加工
    第三，基于人工智能技术的智能化信息加工
    总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

  • 关注下方微信公众号，在线模考后查看

热门试题