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简答题造成培训工作效果差的原因是什么？
  • 在我们日常培训工作中，培训效果差、质量不高的培训并不少见，那问题出在哪？我认为体现培训质量的关键是在于培训工作是否有针对性和有效性，也应是说我们培训投入和产出是否成正比。我总结：决定培训效果和质量主要有以下四点：一是培训需求分析是否准确、二是培训课程设计是否科学、三是师资选择是否得当，四是教学组织管理是否严格这四个方面。下面一一进行阐述：
    一、培训需求分析是否准确。讲授培训课，不是照本宣科，而是针对不同层次的学员，也就是常说的“差异需求”，如果事先不了解培训需求就进行授课，比如……因此，越是能满足需求的培训，越能吸引学员的注意力，而有了吸引力，培训效率自然就得到了提升。
    二、培训课程设计是否科学。目前一些培训所设置的培训内容不是通行的“普遍真理”就是脱离基层实际的“假、大、空”的讲授专题。试想让一个专管铁路客运基层干部去“铁路发展意义的重要性理论”等课题时，他除了把它当故事听，开阔一下眼界外，还能学到什么实质性的东西。当然培训中要不要讲“普遍真理”，当然要讲，但是如果不结合学员们所在岗位的“具体实践”空谈理论，其结果只会是“有计划地做无用功”！所以不能有效的进行课程设计，教学方法单一，重理论轻技能往往造成培训效果差，培训失败的一个主要原因。
    三、师资选择是否得当。对企业培训工作中，因为与现场工作联系十分紧密，所有培训教师聘选择得当非常重要，什么内容的培训项目，就应请相应的教师来讲，完全按培训自身需求来选择适用的培训师。比如……
    四、教学组织管理是否严格。这包括学员组织管理和培训考核评估两个部分。好的教学管理有利于教学的顺利实施。培训考核评估有利于对培训前后的效果、质量进行对比，审核培训需求分析和课程的合理性，对培训投入产出是否合理进行一个评定。
    以上就是我对造成培训工作效果差的原因几点看法，如果提升培训质量，必须做到刚才讲的四点。一是培训需求分析是否准确，二是培训课程设计是否科学，三是师资选择是否得当，四是教学组织管理是否严格。

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