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简答题试述影响小学生概念学习的因素。
  • 影响小学生概念学习的因素主要有三个方面:
    (1)小学生个体的本身因素。
    A.年龄和年级:学生的年龄和年级与概念学习的水平是一致的,小学一年级的学生普遍达到具体水平和认同水平,三年级的学生能达到分类水平,规范水平要到高中阶段才能达到。(布鲁姆指出,以17岁智力100%为例,4岁达50%,10岁左右达80%,16岁达100%)
    B.智力:正常的智力是小学生进行正常学习活动的前提,学生智力开发程度不同,达到相应的概念学习水平的速度也不一样。
    C.经验:概念的学习也依赖于适当的经验,所以,要多组织活动,丰富学生的经验,充实和激活学生的认知结构,促进概念的学习和掌握。
    (2)概念本身的因素。
    A.概念类别:一般来说,具体的概念要比抽象的概念容易学习。
    B.概念的属性:概念的层次越高,学生掌握起来越困难。
    (3)教师教学与辅导因素。
    A.多用变式:多使用变式有利于突出关键特征,排除无关特征。
    B.多用比较:将概念实例的有关特征和无关特征进行比较。
    C.使用肯定实例和否定实例:使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息,用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等,会有利于学生快速理解和精确的掌握概念。
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