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简答题试述影响小学生概念学习的因素。
  • 影响小学生概念学习的因素主要有三个方面：
    （1）小学生个体的本身因素。
    A.年龄和年级：学生的年龄和年级与概念学习的水平是一致的，小学一年级的学生普遍达到具体水平和认同水平，三年级的学生能达到分类水平，规范水平要到高中阶段才能达到。（布鲁姆指出，以17岁智力100%为例，4岁达50%，10岁左右达80%，16岁达100%）
    B.智力：正常的智力是小学生进行正常学习活动的前提，学生智力开发程度不同，达到相应的概念学习水平的速度也不一样。
    C.经验：概念的学习也依赖于适当的经验，所以，要多组织活动，丰富学生的经验，充实和激活学生的认知结构，促进概念的学习和掌握。
    （2）概念本身的因素。
    A.概念类别：一般来说，具体的概念要比抽象的概念容易学习。
    B.概念的属性：概念的层次越高，学生掌握起来越困难。
    （3）教师教学与辅导因素。
    A.多用变式：多使用变式有利于突出关键特征，排除无关特征。
    B.多用比较：将概念实例的有关特征和无关特征进行比较。
    C.使用肯定实例和否定实例：使用肯定实例给学生掌握概念传递概括的关键信息，用否定实例给学生掌握概念传递用于比较的鉴别信息等，会有利于学生快速理解和精确的掌握概念。

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