试题详情
- 单项选择题 有三位分别来自中国、日本和美国的老师教学生画苹果。 中国老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画的轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。”——中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。 日本老师手拿着一个苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家可以画苹果了。”——苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去了,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一——苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。 美术课属于( )课程。
A、分科课程
B、综合课程
C、学校课程
D、地方课程
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看

热门试题
- 中国近代制度化教育兴起的标志是清末的(
- 班主任工作的中心环节是指导学生学习。(
- 学生认识的主要任务是学习( )。
- 积极分子的队伍是稳定不变的。( )
- 我国最早采用的班级授课制是在( )。
- 从2001年秋季开始,江西省的小学
- 维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体
- 教育目的具有导向、激励和评价的功能。(
- 学生是具有能动性的教育对象,是学习的(
- 我国将小学分为初等小学和高等小学是在(
- 德国教育家赫尔巴特是( )。
- 结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师
- 特别有助于激发学生的思维,调动学生的积极
- 某市路南区某小学教师崔某在学校放学
- 少年儿童是社会公民,享有法律规定的各项(
- “学而时习之”、“温故而知新”体现了(
- 生产力对教育起决定作用。()
- 目前,在基础教育的课程教学中常有以
- 把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
- 我国伟大的教育家孔子最早把学习过程概括为