试题详情
- 单项选择题中等强度的愉快情绪,有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响,消极情绪的激活水平越高,操作效果越差。这说明情绪具有( )功能。
A、适应
B、动机
C、信号
D、组织
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 下列()不是学生文化的成因。
- 个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫
- 认知教学理论的基本主张包括()
- 领会知识包括感知教材和()
- 对自己能力估计过高,贯于把失败归咎于别人
- 课上马老师给大家讲“波伊尔定
- 影响自我效能感形成的最主要因素是(),同
- 发达国家学制改革发展的主要趋势,从学校系
- 要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促
- 桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反
- 学生没有完成作业,教师可以限制其活动。(
- 班级组织
- 导致亲子关系问题可能有以下几个原因()。
- 教学原则贯穿于各项教学活动中,它的正确和
- 焦虑是以下哪些疾病的共同特征()。
- 自觉调节自己,克服困难是属于性格的()特
- 教师要充当知识传播者,团队的领导者,模范
- 核心课程的主要优点包括()
- 根据学习者的目的是指向学习活动本身还是指
- 韩愈在《师说》中说道之所存,师之所存也”