A、评价视角集中，用前测决定儿童发展水平基线，用后测考察教育效益，所获资料可供课程决策人员制定计划时考虑，有助于促进教育教学效果的改进

B、能系统考察即定目标与儿童实际发展之间的一致性，且结构紧凑

C、具有详细、具体的测量标准，易于对目标达成程度作出评价

D、评价标准一般能较顺利地得到贯彻与操作