试题详情
- 简答题简述影响识记效果的因素。
- (1)识记的目的与任务。
(2)识记的内容与性质。
(3)识记方法。
(4)材料的数量和性质。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 课程目标上的确立:要变知识本位为()的生
- 在小班中开展“听声音、猜东西”“气味真正
- 选择教育内容的首要依据是()
- 教师将同样大小的A,B两个杯子装满水后,
- 美育的实施途径主要有:通过各科教学和()
- 认为课程是预期的学习结果或教学目标的人是
- 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在(
- 幼儿科学学习的核心目标中不包括()
- 世界儿童文学发展分四个时期:一、()以前
- 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着()的
- 欧洲14世纪兴起的崇尚人文主义的运动是(
- 简答儿童的“自我中心思维”在童话逻辑中的
- 1903,武昌,湖北幼稚园,也叫(),是
- 贾谊将太子教育分为4个阶段,即胎教、学前
- 以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是
- 幼儿需要的发展遵循着一个规律,即年龄越小
- 学期过了一半,丁丁的新鲜感少了,他不再和
- 母亲在场时幼儿偶尔需要靠近或接触她,当幼
- 幼儿园的课程内容必须具备系统性。
- 职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质