试题详情
- 简答题学前儿童创造力的特征有哪些?
- 一是模仿性。所有的创造都是从模仿开始的,学前儿童年幼无知,最初的创造有相当的一部分是建立在模仿的基础上的。
二是自发性。学前儿童的创造活动大都是自发进行的,没有特定的目的和目标,计划性针对性不强。
三是灵活性。学前儿童乐于独立探索,自己想办法解决一些问题。
四是发展性。随着年龄的增长,学前儿童的创造性也逐步增强。
五是差异性。创造性水平在不同的儿童个体之间是有差别的,比如性别的不同,强弱的不同,显露早晚的不同,内容的不同等等。
六是无价性。学前儿童的创造性一般不像成人那样,能直接转化为新产品,区别在于学前儿童创造性的价值在于无形产品,即创造性思维和能力的发展。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 计数能力发展的关键期是()。
- 民主权威型的学前儿童家长的表现为()
- 不论儿童来自何种文化背景,不论其社会出身
- 家庭关系的发展趋势表现为()
- 学前教育机构与家庭合作活动的发展趋势是合
- 夸美纽斯关于家庭教育的专著是()。
- 在教育孩子的过程中,父母亲的教养方式要(
- 在选择有关学前儿童家庭教育的研究课题时,
- 广义的学前家庭儿童教育主要指家长对学前儿
- 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、
- 残疾儿童儿“缺陷儿童”,如:弱智、盲、(
- 支持型父母具有为人忠诚、乐于助人、易于合
- 一岁半以前乳姿儿的自制行为主要有()
- 影响学前儿童家长评价儿童发展能力的因素。
- 儿童读书年是()。
- 简述学前儿童家庭教育的适度性原则的内涵及
- 学前儿童家庭情商教育的主要方法有哪些?
- 学前儿童的发展过程是指学前儿童的()
- 家长的教养态度会对孩子()方面产生影响。
- 家庭是社会的细胞,它随着时代和社会的发展