试题详情
- 简答题研究者设计了一个“两绳问题”的实验。在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子,被试无法同时抓住。这个房间里有一把椅子、一盒火柴、一把螺丝刀和一把钳子。要求被试把两根绳子系住。 问题解决的方法是:把钳子作为重物系在一根绳子上,使绳子形成单摆运动,当两根绳子靠得很近时,抓住另外一根绳子,从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试能在10分钟内解决这个问题。大多数被试认为钳子只有剪断铁丝之类的功能,没有意识到还可以当作重物来用。 请指出问题解决还受到哪些因素的影响。
- 影响问题解决的其他因素:
①问题的特征:解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易,解决具体而接近实际的问题时比较困难。
②迁移:是指已有的知识经验对解决问题的影响。
③思维定势:思维定势是指使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向。
④原型启发:是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫原型。
⑤动机的强度:学习动机会影响问题解决。动机或高或低都会阻碍问题解决,中等强度动机最有利于问题的解决。
除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 人们认识外部世界的第一步是()。
- 权威型教养方式下成长的孩子,往往具有如下
- 助人为乐、廉洁奉公,反映性格的()特征。
- 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜,又
- 一位教师的自白:"我是某学校的一个普通教
- 现场教学是()
- 传统教育强调的是“发现”知识的过程,而不
- 聊天、座谈所采用的言语类型是()
- 下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有( )
- 教育目的制定的客观依据有()。
- 简述班级授课制的优缺点。
- 在教学中以学生为中心,不重视技术,只重视
- 马克思认为实现人的全面发展的唯一方法是(
- 提出高等教育大众化的要求在()。
- 下面是一次心理咨询中咨询者与来访者的对话
- 学生无权评价教师。
- 自我提高内驱力和附属内驱力属于()。
- 从中学生的心理特点出发,中学共青团工作中
- 学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。
- 某教师认为:“学生骨头轻,不能给他们好脸