试题详情
- 单项选择题教师教学监控能力的培训阶段依次为()
A、澄清--提示--练习--模拟
B、提示--模拟--澄清--练习
C、澄清--模拟--练习--提示
D、模拟--澄清--练习--提示
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 研究表明,距离的远近,交往的频率,态度的
- 教师在教学中,应使学生从理论与实际的结合
- 经典条件反射理论的提出者是哪一位?()
- 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型
- 忽略()教育的,容易造成为了图表现而做好
- 表现出“富贵不能淫,贫贱不能移”或当个体
- 动机的自我决定理论强调动机缺失的的一个原
- 认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受
- 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规
- 在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出
- 态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选
- 下面哪些是学生产生课堂问题行为的自身原因
- 智力的二因素论认为人的智力包括普通因素和
- 学习策略是指学习者为了提供学习的效果和效
- 课堂中要以什么为中心()
- ARCS模型中显示的切身性,是指将学生的
- 所谓的及时复习,应该是指()
- 感知能力、记忆能力及思维能力等多种能力因
- 群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行
- 学生在学习正方形、长方形、等边三角形和圆