试题详情
- 简答题论述蔡元培“五育”并举的教育方针的主要内容及基本精神。
-
1.1912年,蔡元培,《对于教育方针之意见》,为养成“共和国民健全之人格”,提出了军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、和美育“五育”并举的教育方针。
2.“军国民教育”即军事体育。要举国皆兵,进行军事训练。十分重视体育锻炼。
3.“实利主义教育”即智育。给人以文化科学知识,发展实业的知识和技能,及一定的职业训练。
4.公民道德教育,即德育。德育是完全人格教育的核心,是“五育”的“中坚”。即自由、平等、博爱。
5.世界观教育,是“超轶政治之教育”,是其教育理论的最高目标。
6.美感教育,即美育。以陶养感情为目的。
7.“五育”均是培养“健全人格”所必须的,是统一整体所缺一不可的。
8.总之,蔡元培五育并举的思想,是以公民道德为中心的德智体美和谐发展的思想。体现了资产阶级改革封建教育的需要,为资产阶级创建新教育体制提供了思想武器,也是改革学前教育的指导方针。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- ()主要职责:负责太子的学业知识,如诗书
- 1933年,美国兴起一股为失业人员和劳工
- 蔡元培,公民道德教育,即德育。是“五育”
- 现代德国学前教育机构类型:幼儿园、学校幼
- 德国学前教育机构形式有几类,对我们有何借
- 简述1938和1944《幼儿园规程》主要
- 重视学前教育并希望它承担民族救亡和传统继
- 自然后果法
- 古代儿童教材又叫()。
- 日本第一部《幼稚园令》制订于()
- ()是古代道德伦常教育的重要内容。以孝悌
- 外国教会兴办的“慈善”事业()、慈幼院、
- 《国民教育与民主主义》的作者是(),试图
- 杜威的儿童中心论运用到教学方法上就是()
- 20世纪初,美国学前教育形成以()为主体
- 为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础
- (),是我国创造教育的首创者。
- 分析卢梭自然教育思想及其现实意义。
- 1898年,英国长老会在()创办幼稚园师
- 战后德国学前教育机构的主要类型之一是()