试题详情
- 单项选择题课程创生观认为，教师的角色是课程的（）
A、执行者
B、开发者
C、监督者
D、评价者
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 美国课程论专家博比特所提倡的课程开发方法
- 布卢姆认为完整的“教育目标分类学”应包括
- 任何一种教学评价方案的推出，都是评价主体
- 如何理解数学教学是师生共同发展的过程？
- （）总结出学习的四条规律：习得律、条件强
- 共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教
- 中国课程教材改革的未来走向是什么？
- 课程实施的三种取向为（）、（）和（）。
- 随着信息技术和时代精神的发展，大学课堂教
- 科学本位突出表现在（）。
- 泰勒怎样通过分析当代生活得出教育目标？
- 关于英国大学的教学传统，下列论述不正确的
- 杜威在其1902年出版的著作中曾针对传统
- 泰勒课程目标研究的特点是什么？
- 选修课设置的几种方式有（）
- 教师听课按其目的分为（）。
- 大学教学通过对（）的辐射、指导和引导，有
- 校本课程开发只有自上而下一种形式。
- 列举几种有代表性的教学定义.
- 课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程