试题详情
- 简答题本土方法论
- 加芬克尔提出,常人常理方法学。研究人们在日常互动中如何建立和共同使用对现实的定义。社会互动是由形成人们正常交往基础的规则所决定的。这些规则是理所当然、心照不宣的。如果违背了这些规则,互动就不能顺利进行。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 学生最显著的社会特性是()。
- 教育社会学是教育学还是社会学?
- 简述校园文化的积极功能。
- 教育社区
- 课堂教学狭义的空间构成指课堂教学参与者(
- 人类在社会历史实践中所创造的精神和物质财
- 文化传统
- 我们通常所说的"解剖麻雀"指的是教育社会
- 简述差异交往说
- 吴康宁认为,单纯以班级组合的结构化程度来
- 柏拉图认为教育的目的在于培养()。
- 以人为本原则在学校管理的各层面的具体体现
- 从教育发展的历史过程来看,()在课程发展
- 教育社会学研究对象的特点在于它既姓“()
- 教育社会学的制度化历程始自于1907年,
- 以下不属于高尔顿对课堂互动分类的是()。
- 联系实际论述班级的社会功能指标及教师在班
- “社会导进论”是由()提出的。
- 教育社会制度是教育社会成员必须遵循的标准
- 角色转换过程实际上是一种()的过程。