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简答题 《草房子》读书会教案 师板书：秃鹤，桑桑，细马，林小康 把学生分成四组，分别代表四个人物。 （师与学生确认自己的身份） 师：最有孝心是吧。我特别喜欢孝心的孩子，他有孝心吗 生：有。 师：你们呢，我特别想知道秃鹤还是最什么样的孩子。 生：我是最有自尊的人。那次我秃头为大家出丑了，大家都不理我了。给学校抹了黑，我用这种特有的方式，伤害我的自尊 师：你是一个最有自尊的人，还有吗， 生：我是一个头发最少的人。（观众大笑）因为我是一个十足的小秃子。 师：头发最少还变成优势了。那你们呢 生：我觉得我是一个最有礼貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次见面就有礼貌地说“奶奶” 师：所以秦大奶奶特别喜欢你，只有你叫他 生（亲切地）：奶奶 （观众笑） 师：都认为自己年纪最大。 组：我认为我的年纪最大。说年纪最大不是年龄大，而是经历多，我把经历一件事当成一年。杜小康的家一落千丈，为了读书，他就去，在那里他经历了很多事情。师：所以你认为你年纪最大。 组：我不同意。他虽然经历了很多事情，可我经历的是生与死的挑战。所以我认为我的年龄比你的大。 师：都挺深沉，咱们看看到底谁的年龄最大。 出示：那时候的孩子上学，年龄参差不齐，秃鹤十岁才进小学门。 师读：那时候的孩子上学，年龄参并不齐，禿鹤十岁才进小学门。 所以秃鹤年龄生：最大。 师：所以不管怎么样，秃鹤收获了一个最字。 （师在秃鹤的名字下写上一票。 师：大家想清楚了，四个人当中个头最高的是哪一个， 四组都举手。 对这次成功的读书会做简要分析。
  • （1）倡导自主、合作、探究的学习方式。小组合作，对作品中的人物形象进行自主总结。
    （2）努力建设开放而有活力的课堂。课堂形式新颖，学生都有自我定位的角色，学生参与意识强。
    （3）体现了语文课程的综合性和实践性读书会的活动结合了阅读、口语交际等方面的知识要点。有助于全面提高学生的语文素养。
    （4）体现了学生是学习的主体，教师是课堂活动的组织者和引导者。本次读书会活动，学生自主探究和回答，老师组织和把控课堂。充分发挥了师生双方的主动性和创造性。
    （5）尊重学生的个性化阅读。学生对人物的理解有所不同，但老师都给予尊重。
    （6）课堂评价的合理运用。在学生回答完问题后，教师会及时给予反馈，给学生回应，以表扬、鼓励等积极的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。

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