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简答题在新一轮的课程改革中，中小学教学是分学科进行的，学科教学的重心在学科还是在人？关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科，过分强调学科的独立性和重要性，是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上，凌驾于人之上，学科成为中心，成为目的，学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段，这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识，谈谈你对此的看法。
  • 分科课程是一种单学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。从课程开发来说，分科课程坚持以学科知识及其发展为基础，强调本学科知识的优先性；从课程组织来说，分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索，强调本学科自成一体。
    分科课程具有以下优点：
    ①有助于突出教学的逻辑性和连续性，它是学生简捷有效地获取学科知识的重要途径；
    ②有助于体现教学的专业性、学术性和结构性，从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展；
    ③有助于组织教学和评价，便于提高教学效率。
    现行分科课程也存在着一定的缺点：
    容易导致轻视学生的需要、经验和生活；
    容易导致忽略当代社会生活的现实需要；
    容易导致将学科与学科彼此之间割裂，从而限制了学生的视野，束缚了学生思维的广度。

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