试题详情
- 多项选择题显性课程和隐性课程的区别有()。
A、显性课程时有计划有组织的学习活动,隐性课程是无计划无组织的
B、显性课程主要是通过课堂教学获得的知识和技能,隐性课程主要是通过学校环境而得到的知识、态度和价值观
C、显性课程的学习结果主要是预期性的学术知识,隐性课程中学生获取的主要是非预期性的东西
D、显性课程实施的过程中总是伴随着隐性课程
E、条件适宜时,隐性课程可能转化为显性课程
- A,B,C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 充分考虑幼儿之间“智力类型”的差异体现了
- ()岁,幼儿情绪反应的动因处于由主要为满
- 在适当的条件下,素质所蕴含的潜能能释放出
- 幼儿园的教师,医师,保健员,保育员和其他
- 什么是游戏情节?儿童游戏情节可以分为几类
- 不是音乐游戏的一项是()。
- ()是幼儿教育工作的出发点和归宿,它贯穿
- 出血处理方法()。
- 空间密度大容易导致幼儿情绪焦虑冲突,因此
- 人们对课程内容的界定各不相同,不同的人分
- ()也称经验课程或儿童中心课程,是以儿童
- 幼儿在想象中常常表露出个人的愿望。例如,
- 整个幼儿期,占主要地位的记忆是()
- 幼儿园的宋老师带领着小朋友们在放风筝,一
- 幼儿园课程就是幼儿园的教学内容。
- 幼儿园的综合主题模式,是以促进幼儿()为
- 教师与家长的合作存在哪些误区?
- 幼儿园担负着哪两种任务?
- 某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为,在陌生的
- 幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示