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简答题小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”阅读材料，结合教育理论的相关知识分析小李的教学行为，并为他提出解决的建议。
  • 在教学过程中，应注意以下两点：
    （1）在教学过程中教师的主导作用应与学生的主体性相结合。小李仅仅关注学生，以学生发言、表演为主，缺乏教师主导作用的发挥，这样的教学缺乏深刻性。
    （2）上好一堂课除了气氛热烈，还应做到目标明确、重点突出、内容正确、方法得当，这样才能让学生明确一堂课的任务和重点难点，使学生巩固每节课学到的知识。这些小李都做得不好。
    解决建议：
    新教师步人工作岗位后，由于以前没有从事过教育工作，缺乏教育经验，对教育理论理解不够，在专业成长中总会遇到一些问题。教师专业成长与发展的途径有：
    （1）多观摩和分析优秀教师的教学活动，多向优秀教师学习。
    （2）开展微格教学，自己发现教学中的问题。
    （3）进行专门的教学能力训练。新教师自己平时应该多试讲，以提高自己的教学能力。
    （4）开展反思性教学。反思有利于发现自己教学中的问题，提高教学水平。

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