试题详情
- 简答题怎样培养学生的高尚情操和调适不良情绪?
- 高尚情操的培养和不良情绪的调适是学校教育工作的一项重要任务和内容。怎样进行:
①培养学生正确的人生观和世界观,为良好的情绪情感倾向性提供个人意识倾向的基础;
②通过多种途径,丰富学生的情感体验;
③有针对性地进行不良情绪的调运适。
第一,要矫正学生头脑中产生消极情感的那些错误的或半糊涂的观念;
第二,不应简单禁止,应用疏导方法,辅导学生以适度节制和合理释放、升华等方法消除不良情绪的纷扰,减少其心理压力和紧张度;
第三,要动之以情、以情感人,尊重学生的人格,消除学生的逆反与疑惧心理和对立情绪;
第四,应加强正面教育.利用积极情绪克服消极情绪;
第五,应辅导学生热爱生活,主动社交,积极活动,努力学习,勤奋工作,从而获得心理上的乐趣与满足。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 非理性想法往往是自我打击,也称什么()思
- 意识阈限
- 主观幸福感不是对生活的整体评价,它不依赖
- 学科学校心理健康教育课程的开设,应以()
- 西方心理学史的核心问题是()
- 有机体通过神经系统对内外刺激所作的有规律
- 对人于人关系的知觉是()。
- 大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德
- 下列有关行为主义的特点的说法正确的是()
- 心理测验的性质是()。
- 我们在学习和生活中如果产生心理问题,下列
- 泡菜效应
- 依据相互作用时间的长短,人际关系可以有(
- 加强养成教育,就是培养小学生的()。
- 微振
- 需要和动机如何分类?
- 反应记忆保持时间长短的品质是()。
- 社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是(
- 新精神分析学派的代表人物有()
- 动机强度与工作效率关系怎样?