A、在依据课程标准、吃透教材的前提下，不同层次班级的总体教学目标应该相同

B、分层目标的设定在一个教学周期应该相对稳定，一般不做调整

C、在设计教学目标时应遵循一气呵成的原则，这样才能符合学生发展的基本规律

D、目标分层由教师把握，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展