试题详情
- 简答题教材概括
- 教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 根据课程的价值取向，课程可以分为（）。
- 西方心理学的理论流派主要有（）、（机会主
- 根据学习动机的作用与学习活动的关系可以将
- 我国教育对外交流与合作的形式有（）。
- 社会文化与高等教育的关系。
- 情绪调节和控制的方法主要有（）。
- 下列各项中，不属于高校职务设置的方法的是
- 国家鼓励企业事业组织投入高等教育，限制公
- 在众多教育研究方法中，调查法的突出功能是
- 高校教师队伍的结构主要因素有（）。
- 下面所列特征中不属于教育行政诉讼特征的是
- 高校教学常规管理的中心环节是（）。
- 教师要在教学中扮演好以下角色：设计者、信
- 可提供高等教育的机构包括（）。
- 侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）
- 注意的基本品质特点是（）。
- 教育是公共事业，既需要靠政府，又要靠社会
- 高等教育经费筹措应财政拨款为主、其他多种
- 简述有效问题解决者的特征
- “一好则百好，一糟则百糟”指的是（）。