试题详情
- 单项选择题根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,他律道德阶段又称为()
A、客观化阶段
B、主观化阶段
C、自主的阶段
D、服从的阶段
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 受前摄抑制和倒摄抑制影响,识记一段材料时
- 简述大学生的认知发展特点
- 认为人的本性是永远不变的,故教育的根本目
- 大学生的学习动机有什么特点?
- “化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的
- 人本主义学习理论认为学习具有的特征是()
- 决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异
- 我国教育心理学家认为心智技能的形经历的三
- 简述大学生人际交往的特点和意义.
- 认知内驱力作为内部动机会因竞争、排名、担
- 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构
- 马洛斯和罗杰斯是()的代表。
- 下列不属大学生人际关系主要特点的是()。
- 属于大学教师的一般能力的是()
- 男性一般比较擅长形象记忆,女性比较擅长逻
- 简述友谊的六大发展功能
- 个体在18—25岁的成年早期,需要阳光心
- 下列哪项不是发散思维的主要特征()。
- 一般知识学习的过程包括知识的准备、知识的
- 个体将新的信息整合进已有的知识系统或认知