试题详情
- 多项选择题学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
D、自我提高的内驱力
E、附属的内驱力
- B,D,E
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 王老师观察到。在若干次探究性小组合作学习
- 人格障碍是后天教养的结果。（）
- 新课程从哪些方面提出了教育评价的改革？
- 形状知觉形成的关键期是（）
- 与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体
- 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌
- 班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。
- 4.07÷0.23（）4.07
- 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证
- 善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维
- 随着教学的进程，在黑板上展示教学的重点内
- 依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念
- “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”这一说
- 在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进
- 看到无边无际的大海觉得心情舒畅属于（）。
- 在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为
- 儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（
- 愉快教学法的实质是要让学生变得生动活泼，
- “入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，
- 教必有法，但无定法，贵在得法。