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简答题 案例：教学内容：障碍跑教学目标：（1）通过"万水千山"的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力；（2）启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。教学组织：（1）准备活动：队列练习、热身跑（2）基本部分：障碍跑"万水千山"方法：排头听到令下，从起点出发，跳过栅栏，钻过铁圈，爬过电网（海绵垫），绕过树林（标志杆），钻过山洞（栏架），翻过山坡（垫子）。后面的人依次进行。难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕等各种技能。教法：介绍场地和行进路线；带领学生进行试练，强调练习中注意安全。要求：练习过程中注意安全。学法：听清老师的讲解、认真观察；分小组练习、互相比赛。（3）结束部分：放松练习、课后小结、宣布下课。问题： （1）上述案例是否符合高中体育课程的基本要求？请举例说明。 （2）上述案例运用了哪些教学策略？举例说明。
  • （1）上述案例能够遵循高中体育教学的基本要求，在课堂开始部分，能够以热身跑的形式使学生逐渐进入练习的状态。但是如果能用抱团游戏的方法取代热身跑，效果更好。在课的基本部分，老师能够与学生保持积极的互动，体现了学生主体性和教师主导性的要求。在教法上，教师能够合理运用直观教学法、分组练习法、游戏教学等形式，使得整节课都在比较放松、愉快的氛围中进行。
    （2）在教学策略运用上，教师能够根据高中一年级学生的心理、生理特点，安排游戏作为授课的主要形式，并运用了"万水千山"的情境教学策略，使得学生在轻松的环境中进行学习、锻炼和思维开发。

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