试题详情
- 简答题如何正确理解言教、身教、境教？
- 其一是对言教、身教的实质的理解问题；其二是对言教、身教方式方法的选择与创造；境教，有的论者，归为班级的“陷性课程”。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 宪法是国家的根本大法，它规定国家生活中最
- 受教育机会平等，是指公民在受教育方面的权
- 请说出四条以上教师的义务是什么？
- 你能说出四条以上心理健康的标志吗？
- 新时期班级活动的意义（）。
- 元认知由（）组成。
- 课外读物的（），要求所选读物能配合孩子的
- 班集体的发展目标一般可分为（）。
- 从幼儿园到中学阶段思维发展的关键年龄段是
- 全面负责一个班学生工作的教师，其重要职责
- 班会活动是班主任进行教育活动的辅助手段。
- 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应
- 投射自我即主体对（）对自己的评价的感受。
- 做好班主任工作的前提和基础是（）。
- 元认知策略大致可以包括（）。
- 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或
- 下面有关班、团活动说法正确的是（）。
- 《预防未成年人犯罪法》第44条第3款、第
- 班、团活动的类型有很多.基本上可以分为以
- 班主任在班级管理中最适合的领导方式是（）