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- 简答题王铁成老师在上《美术作品的艺术语言》一课时,将教材中的十多幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张,王老师讲得很辛苦,但是学生觉得并没有理解美术作品中艺术语言的表达方法。在讲解完这些作品之后,下课铃声也响起了。请从教学目标、时间安排与教学方法三方面分析,王老师的教学存在哪些问题。
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①针对案例当中王老师的教学效果以及本节课的类型不难看出,他所设置的教学目标,从知识与技能这个维度来说,没能让学生掌握欣赏美术作品的艺术语言的方式方法;从过程与方法的维度看,老师讲解内容很辛苦,学生学得也很乏味;从情感、态度与价值观来看,三维目标的前两项都未能达到,在情感方面更不可能有提升了。所以说,王老师对于本节课三维教学目标的设定和实施方面均是不成功的。
②案例当中提到,王老师在上课时时间紧张,并且在讲解完作品后就下课了,这就说明他没能够事先安排一节完整的教学设计,对于时间的把控也出现了失误,整个教学流程的把控也是不成功的。
③就教学方法来说,首先既然是美术鉴赏课,那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容,给学生自我表达的机会,体现学生为主的教学观,而不是像王老师一样,一味运用讲授法进行讲解;其次.美术鉴赏课中出现了大量的美术作品,这个时候应该选取重点作品进行讲解,适当地采用挂图或者是多媒体课件,能够更大程度上吸引学生的注意力,引起他们学习的兴趣,从而更好地达到教学目标。最后,整节课王老师还可以运用讨论法和创设情境等教学方法,鼓励学生积极、主动地运用所学知识进行不同作品艺术语言的赏析,加强理解,也可以更好地引发学生学习本节课的兴趣。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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