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简答题对于性格孤僻、胆小、不爱说话的孩子,教师如何处理?
  • 由于孩子特殊的成长经历和特殊的心理要求等众多原因,造成个别孩子性格孤僻。对于这些孩子.教师不该不管不问,相反,教师要结合各种力量来帮助孩子走出心理阴影。
    首先,教师应该在感情上关心和信任他们。多接近他们,善于走进他们的心灵,让他们愿意说出心里话。除此之外。教师要善于观察、捕捉发生在他身边的每一件有教育价值的事情,及时分析原因,对症下药。
    其次,教师要在班级中创设合作的集体氛围。教师在组织活动时应尽量采取合作的形式,让性格孤僻的孩子感到只有和其他的孩子共同完成任务,达到目标时,自己的目标才能实现,让性格孤僻的孩子感到自己的成绩与其他孩子的成绩是紧密相连的。合作的活动方式有助于孩子间情感的加深和信息的沟通的顺畅,有助于孩子能够理解他人情感,有助于加强孩子的自尊和自我接受,有助于孩子感受到其他人对自己的喜爱和关怀.也有助于形成班级中不同成员问的互相欣赏,同时鼓励其他孩子多与他接近。提高他在团体中的地位,鼓励他多与其他孩子交往,消除心理阴影,找回自尊和自信,使他变得开朗起来。
    然后。教师要争取班级其他任课教师的支持,经常交换意见,了解孩子在各方面的表现以及辅导的效果。^
    最后,家校配合。多进行家访,了解孩子的生活状况,分析其性格特征,寻找突破口,采取相应的措施。并给家长提出了这样几条建议:要求父母每天有一方能在家中,并挤出一定时间亲近孩子,保证有跟孩子交谈:创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍,节假日带孩子外出玩或到亲朋好友家串门,多为孩子提供交往锻炼的机会;家长经常与孩子玩亲子游戏,建立宽松、自由、民主、和谐的新型家庭关系,让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。
    总之,每一个孩子都是最美的天使,他们可能由于某些原因变得孤僻、胆小、不爱说话,此时教师则要站出来.结合各方面的力量来帮助孩子走出心理阴影。使孩子重新变成快乐的天使。
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