试题详情
- 判断题我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准,因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识对人思想品德发展是不起什么良好作用的。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 品德修养指导法
- 课外教育活动陶冶情操,培养良好的思想品德
- 春秋战国时期,建于齐桓公时期的“()”是
- 被誉为是第一部科学形态的教育学,作为教育
- 有位教师教圆这个概念时,一开头就部问学生
- 在我国,“教育”概念被正式用来言说教育之
- 师生关系
- ()是尊师的基础,()是爱生的结果。教师
- 《周易》中的十传包括()。
- 教师的劳动具有()等特点。
- 教师应具有什么样的能力结构?
- “得意要忘象、得意要忘言”的思想是哪位思
- 我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合
- 在单元教学过程中,为了调控、改进教学工作
- 班级规模要适宜,据我国有关规定,在容量上
- 教学过程是教师指导下的学生的()的过程和
- 简析“文明其精神,野蛮其体魄”。
- 下列不属于教育目的的主要功能的是()
- 当代教师职业发展的趋势是()
- 生产力与教育之间的辩证关系?