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- 简答题布鲁纳认为,学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则。
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布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。认知心理学的学习观认为,学习是主动的形成认知结构。学习者是主动地获得知识,并通过把新知识与已有的认知结构相联系,来积极地建构其知识体系。
认知结构:即编码系统,其主要成分是“一套感知的类目”。
学习包括获得、转化和评价三个过程。
布鲁纳认为,学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构,而构建良好的认知结构常常需要经过获得、转化和评价三个过程。
掌握学科基本结构的教学原则有四,即:
第一,动机原则。每个学生都有三种基本的内在动机,即求知欲望,成功的欲望和与人和睦相处的需要。教师应促进并调节好学生的探究活动,激发他们的这些内在动机,有效达到学习目标。
第二,结构原则。为了让学生易于理解所学学科的一般结构,教师必须选择一种最佳的结构模式来传授所教学科的结构知识。
第三,程序原则。教学就是一个陈述一系列知识的程序结构。这个程序是因人而异的。
第四,强化原则。学习者的学习活动必须得到及时的反馈。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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