试题详情
- 简答题欧美与日本教育发展的异同
-
相同教育权基本完成了从教会向政府的过渡，教育反映一定国家的政治，经济，社会发展的需求，各级各类学校迅速发展，建立了国民教育制度，教育实行双轨制，产生教育心理学化倾向，教育内容逐步从人文走向科学。
不同19世纪教育发展又展现出不同的风貌，反映了不同国家教育的民族特色。教育发展中民族主义与个人倾向主义的对立，教育观念的差异。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 福禄培尔认为，真正的人的教育开始于（）
- 正是由于贫穷，所以我们要办教育，我从来没
- 美国文实中学
- 宗教改革时期梅兰克吞创立了（）
- 大教学论
- 1872年，日本文部省仿效法国教育制度而
- 下列哪个专业的科学家不是更容易具有国际性
- 犹太人在思想取向上相对比较（）
- 福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名
- 雅典教育较之斯巴达，具有较强的（）
- 亚里士多德伦理思想中，论幸福时，认为幸福
- 现代国家的三大义务不包括（）
- 弗里德里希二世请哪位哲学家作为普鲁士的国
- 简述19世纪法国初等教育发展的历史进程。
- 根据《重设公职人员法》的规定，下面哪一类
- 古代西方第一个完整的学校教育制度体系是（
- 福禄培尔的教育哲学思想有（）
- 下列各项，对当今中等教育发展趋势描述准确
- 马卡连柯提出在培养个性和培养新人的个人细
- 构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）