试题详情
- 简答题后摄抑制
- 是后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结
- 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童
- 制约教育目的的因素有()。
- 人格特质理论的创始人是()
- 在教育史上主张“有教无类”的教育家是()
- 教育者
- 在教学过程中,教师尽量用同一种教学方法把
- 教育发展的规模和速度主要是由()因素决定
- 知识的同化反映的是新旧知识的()。
- 中小学的“双基”教学是指()
- 我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育
- 终身教育即成人教育。这种说法是否正确。
- 在教育教学活动中,对学生的不良行为视而不
- 自编测验包括()和()两种类型。
- 上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣
- 德育教育的体谅模式的特征有( )
- 后摄抑制
- 只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验
- 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有
- “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学