试题详情
- 简答题 某校六年级有位叫王峰的学生,经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了,门门功课挂红灯,尽管老师多次教育,仍不见好转,还是经常旷课、打游戏,向同学借钱,同学不借就打同学,以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步,但没过两天又恢复原样,以至老师对他失去了信心。 不过,这个学生并不是一无是处,他百米赛跑速度超人,在校运会上,他连续两年获得百米赛冠军,为班级争得了荣誉。除此以外,他还特别喜爱画画,象棋也走得非常棒。 请你结合案例谈谈如何对待这样的学生。
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案例中王峰就是所谓"后进生"的典型。"后进生"通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。但"后进生"并非一无是处,他们自身也存在很多的积极因素。比如案例中的王峰,就在体育、艺术等方面有较好的表现。后进生一般具有如下心理特征:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱:是非观念模糊。
结合案例中王峰同学的表现,我认为班主任对其进行转化工作应该从以下方面入手:
(1)要有成功转化后进生的信心和决心。"经常迟到、旷课、上游戏厅,甚至打架、敲竹杠,学习成绩就更不说了……"说明该生学习差,品德也差,转化不是易事,但作为班主任应看到王峰才六年级,年龄小,可塑性强,只要肯下功夫是一定能转化的,一定要想办法挽救;
(2)主动与学生建立良好的师生关系,这是做好后进生转化工作的极为重要的前提和条件;
(3)在信念的基础上展开全面调查,了解王峰坏习惯形成的原因;
(4)积极发现后进生身上的"闪光点",利用积极因素克服消极因素,成功促进其转化;
(5)积极协调多方面因素进行合力教育,要主动与学生建立良好的师生关系,争取家庭的配合与支持,树立学生的自信心,依靠、发挥班集体的力量等;
(6)发挥教育影响的一致性和连贯性。要认识到对后进生的转化工作并非一朝一夕之功,要长期坚持方能有效。同时,要注意衔接,在低谷时应注重培养自制力;在进步时,应予以鼓励,看到不足;在坏习惯复发时,应注意尊重学生与严格要求相结合;在提出纪律要求的同时,帮助其树立信心。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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