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简答题 高中一年级队列队形一创意齐步走教学目标：①复习队列队形的基本动作，提高齐步走的基本技术。②感受正确身体姿态和创作的乐趣。③100%的同学能够参与到创意齐步走的创作和实践之中，90%的同学齐步走动作规范、准确。教学过程：①升旗仪式及创意队列齐步走视频导入。②复习原地队列练习。③集体练习“齐步走-立定”，要求动作准确。④教师检查练习效果。⑤创意齐步走，教师语言提示，学生分三组进行创编。⑥展示创编结果，教师评价及小组互评。⑦放松训练，人体摆字游戏。问题： （1）本节课的教学目标设置是否合理？请说明。 （2）按照本节的教学过程进行教学，能够达到该目标吗？请说明原因。
  • （1）本节课的教学目标制定合理。首先，高中生具备队列队形基本动作的基础且对肌肉、肢体动作的控制能力和本体感觉能力具有一定水准，在队列队形的专门练习下能感受到错误动作与正确动作的不同之处，使齐步走的基本技术得以提高；其次，在日常生活中大多数高中生不注意正确的走路姿态，通过练习可以让学生感受到用正确身体姿态走路与平时走路姿态的不同。在分组创编的过程中感受创作的乐趣；第三，教学内容每个学生都会，在创编过程中也容易参与其中，因此100%的学生参与到创作和实践中的目标是能够达成的。因为创编有小组所有成员的心血，在练习时也会格外认真，所以90%的学生达到齐步走动作规范的目标也是合理的。
    （2）本次课的教学设计非常新颖，将枯燥、无趣的队列队形变为有趣、多变的创意体验，层层深入、环环相扣的教学过程在增加学生兴趣的同时，也达成了教学目标。导入环节选用利用多媒体展示天安门仪仗队升旗的场面，能激起学生学习的欲望，随后再用创意齐步走的视频，为基本环节的创意做好铺垫和引导，为本节课开了个好头。准备活动环节变慢跑和徒手操的形式为集体队列队形练习和“逆反口令”游戏，既练习了队列队形动作，又提高了学生的注意和反应能力，达到了吸引学生练习的目的。在此环节目标中的复习基本动作和提高齐步走的基本技术目标就已经达成。基本教学环节把学生分成三个小组进行创编、展示，在培养学生的合作意识和创新能力的同时，也为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，在这样的学习环境中学生参与创意和进行实践练习都会是积极主动的。每组的创意不同，学生练习的形式也多种多样，在浓郁的学习兴趣的引导下感受正确姿态，自然而然地体会创意的乐趣，在第二个目标达成的基础上，第三个目标也在这一教学环节达成。放松环节，选用的“人体摆字”游戏，将创意进行到底，为本节课画上了一个完美的句号。

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