试题详情
- 判断题课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。
- 错误
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- 从课程管理走向课程领导实际是从作为工具型
- 不属于素质教育的特点是（）
- 教师课程领导是指教师需要参与考虑学校不同
- 饱满的热情、坚韧的意志、坚定的（）可以使
- 学习的助推器是（）
- 当代教学改革就是向学生传授“何以为生”的
- 校本教学研究是以教师为研究主体，以具体学
- 创新教育是以（）为中心。
- 学校发展规划和课程目标的制订常需遵循方向
- 课程实施从创生取向走向忠实取向是课程变革
- 制订课程目标实施的措施应重点关注（）、（
- 传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一
- 创新过程的工作系统是（）
- 创造者与非创造者的最大差别在于他们的（）
- 形成性评价的主要功能有（）功能和（）功能
- 教学活动的基本目的和任务应当是（）
- 接受式学习通常有机械性接受学习、被动性接
- 以下对素质教育的理解中正确的有（）
- 预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的
- 教师需要主动生成哪几种课程意识（）。