试题详情
- 简答题结合实际论述现代教学所倡导的反思性教学新理念。
-
反思性教学是教师借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行的批判性分析的过程。反思性教学的实践特点:
(1)增强教师的反思意识和反思能力。反思性教学的思想强调“反思”和“内省”。教师们反思的过程即将新旧教学理念作对比的过程,因此,只要教师长期坚持反思,就能不断锻炼自身的反思意识和反思能力,提升教学素质,提高教学质量。从另一个角度来看,教师们通过反思自己的教学情况,意识到不足,才能“竭尽所能”地更好地完成任务,进一步生成自己的教学机智与教学智慧。
(2)在反思中解决实践问题。反思性教学立足于教学实际,面向广大老师的实践问题,主张教师们通过反思来创造性地解决问题,这是反思性教学的另一突出特质。反思性教学反映了人们对于实践合理性的永恒追求,尤其在课堂教学中如果老师能够在行动前、中、后有效的反思,就能真切提高教学质量,加速实现教学专业化。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 近现代社会的教育特点有哪些?
- 属于个人本位论的教育家是()
- 我国现行的学校教育系统的级别层次包括()
- “人类教育起源于动物界中各类动物的生存本
- 专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术
- ()是以道德知识的学习和道德思维能力的提
- ()是关于学校以及教育者和受教育者在德育
- 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的
- 教学的作用应该包括()。
- 教育就是教育学。
- ()是教学过程的首要阶段。
- 教师在教育过程中承担着()的责任。
- 教学模式就是教学风格。
- 简述我国宪法与法律规定的少年儿童的合法权
- 教学大纲
- 请简要说明教育的经济、文化功能。
- 课程计划
- 教师的职业角色如何定位?教师的职业形象为
- “维护课程,必君子监之,乃依法制”,此处
- 学生当下的生活并不重要,重要的是其是否能