试题详情
- 简答题案例：王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让1～2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。
- 首先，王老师在课堂中设立了表演节目的日常活动，这种做法值得提倡，它可以提高学生的表演能力，增加学生对音乐课、对表演艺术的喜爱。其次，王老师用强制的方式制止学生不要听《小苹果》是不妥的。老师应当站在学生的角度分析，为什么此类音乐受学生欢迎，应当抓住此年龄段学生的心理，用适当的方法加以引导。再者，《小苹果》这类音乐，能够存在于社会中，为广大群体接受，一定有它的价值所在，其旋律朗朗上口、歌词诙谐幽默、节奏明快易学。作为新时代的音乐教师，不能只接触经典、主流音乐，应当用包容的眼光看待流行音乐，恰当地将其融人到教学中，满足了学生，也实现了教学目标。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- “在进行歌唱教学时，适当的现场示范与板书
- 依据《义务教育音乐课程标准（2011版）
- 1834年出版的《新音乐杂志》的创刊人是
- 下列属于实践性音乐教学方法的是（）。
- 在音乐课堂教学中，教师为了提高学生学习兴
- 在八年级的一节欣赏课上，同学们以《金色的
- 将世界乐系分为中国乐系、希腊乐系、波斯一
- 音乐课上，教师安排了"探索音源，表现音乐
- 咬字吐字属于十三辙中“言前”辙的是（）。
- “能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐
- 与巴赫同一年出生的另一位巴洛克时期的德国
- 在音乐教学中，要把统一要求和（）原则结合
- 音乐教学过程中的合作是在音乐艺术的集体表
- 对于旋律连接法，下列说法有误的是（）。
- 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的
- 教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，
- 下列关于音乐教学目标的理解不正确的是（）
- 案例：一堂音乐课上，当全体同学随着《青春
- 咬字吐字属于十三辙中“灰堆”辙的是（）。
- 相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。