试题详情
- 单项选择题制定我国教育目的的理论依据是()。
A、我国社会发展现状
B、教育的方针和政策
C、教育学相关理论
D、马克思主义关于人的全面发展学说
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 注意的功能:()、()、()。
- 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特
- 教师是学习的()。
- 盛夏酷暑,几只口干舌燥的狐狸来到一片葡萄
- 直观教学是教学手段,也是教学目的。
- 政治变革对课程变革的制约表现在哪些方面。
- 教育目的作用主要表现为()
- 发散思维具有以下特征()
- 在欧洲奴隶社会时期,斯巴达十分重视( )
- 下列描述属于“网络教育”特点的有()。
- 任何人的发展都不能离开遗传素质。
- 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,
- 教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生
- 下列活动属于动作技能的是()。
- 在教学史上,先后出现的影响较大的教学组织
- 心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的
- 学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非
- 学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形
- 二十世纪初,美国实用主义教育学的代表人物
- 《学记》中说:“学不躐等”。下列哪一条教