试题详情
- 单项选择题我们可以从儿童日常()活动中发现儿童的内在情感世界,这为护理员了解儿童内心以及和儿童沟通打开了一扇门。
A、生活
B、进食
C、游戏
D、睡眠
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 为有功能障碍的儿童穿脱衣服时,重点是你可
- 合适的调整体位是功能活动的准备工作,还有
- 对能独立进食儿童,护理员用()纠正儿童不
- 儿童的头部后仰,过度伸展是()姿势,这种
- ()的儿童睡觉时,可以抬高床垫的头侧,然
- 如果训练2岁的孩子坐便盆,他不能按要求排
- 给一个痉挛性脑瘫孩子进行穿衣活动之前,让
- ()的目的是解决生活护理工作中的问题,不
- 护理员在儿童夜间有尿意时没有及时叫醒上厕
- 在对残疾儿童的二级预防工作中,要注意加强
- 儿童功能性遗尿,也叫尿床,指5岁以上儿童
- 孤残儿童常见行为问题识别时还应该考虑()
- 在为运动障碍儿童进食之前,护理员要充分了
- 儿童的()要清淡且要营养全面,在保证营养
- 婴幼儿坠床后,正确的应对方法是()。
- 每日基本情况记录应存在什么问题就记录什么
- 许多运动障碍的儿童是不能享受到接近于正常
- 在运动和情绪激动时脉搏增快,休息和睡眠时
- 识别孤残儿童常见行为问题时,首先建立临界
- 当呼吸浅表不易观察时,可用棉花放在口角处